培养孩子创造力的背后是培养他们的“主动思维”

我宁愿在我们的愿景上冒险，也不愿制造“跟风”产品。——乔布斯

1970年代，当个人电脑被归类为小众产品时，乔布斯却秉持着“把电脑带至普通人手中”的观念。

他曾说过，施乐（Xerox）本来有机会在电脑行业占据主导地位，但之所以失败，是因为该公司“愿景”只满足制作另一款复印机。

多年后，当所有品牌都在强调自己的手机、电脑性能的时候，乔布斯又主动跳出了PK性能的竞争，坚定地告诉大众：苹果坚信有能力打破不合理的常规，为用户创造出非同凡响的极致体验。

创造力是现代社会频繁被提到的一项重要能力。创造力强的人，是职场中的佼佼者，他们勇于突破，用实力书写异彩纷呈的人生。而提到创造力，乔布斯无疑是最典型的代表之一。追寻其背后的逻辑，在于他具备“主动思维”。

具备主动思维的孩子，面对问题时，就更容易绕开默认选项，不被低效的常规想法和做法拘束，能够跳出条条框框，站在“Why”的层面思考。当从事情根本出发，解决问题的思路和方案便更有效。

黄金思维圈的提出者Simon Sinek（联合国顾问、美国资深广告人）在一次TED演讲中，就通过黄金思维圈的模式分析过乔布斯以及其他大咖怎样从“why”出发，定义一个鼓舞人心与行动的愿景，获得非凡的成就。事实上，很多颠覆性的想法、产品、模式，都不是从“what”（做什么）这个默认选项出发，而是先站在“why”（为什么）的层面开始，重新定义一个新场景的结果。

2020年底，在全球经济趋势低迷情况下，逆流上市的Airbnb,其市值一度达到了831.9亿美元，这个数字比全球两大连锁酒店巨头——万豪和希尔顿的市值总和还要高。Airbnb取得成功的关键在于，主动打破了出游一定要住酒店的默认选项，而是真正站在用户角度深度思考他们的需求，最终得出“Air,Bed,Breakfast”的基本要素，重新定义了“出行选择民宿”的新场景，由此开创共享民宿的商业模式。

回到儿童教育的维度，只管”what”（做什么），忽略更重要的“why”（为什么要做），会压制孩子发展出“主动思维”的可能性，这会影响孩子看事情的广度和深度，进而影响他们“突破常规”的创造能力。

一个有主人翁意识的孩子，会本能地从“why”出发去思考问题 ，ta会思索——我（作为一个具有独立思考能力的人）为什么要做这件事情？他们会更容易掌握“主动思维”，定义场景，选择有价值的行为。

因而，假如我们从小就开始培养孩子的“主动思维”，相当于在同步拓展他们的创造力。一旦孩子掌握了怎样去定义一个场景的能力，他们也就同步掌握了一种强调内驱力的未来世界很需要的能力。

孩子具备主动思维，乐于学习、主动思考将会带来更显著的学习效果。KK英语在设计教学产品时，充分考虑了这一点，着重培养孩子主动学习的能力。

如在研发团队、技术团队、美术团队合力推出的KK英语AI双师互动课中，就别出心裁地设计了丰富的课程环节，孩子不再是单纯跟随老师死记硬背单词，学习语法，而是跟随神奇博士（智能课件中的主人公）探访世界各地的不同生活场景，通过任务教学法（Task-based Language Teaching）激励小学员主动探索、乐学敢说，最终让学习变成一种快乐又自然而然的事情。

在 KK 英语课堂，孩子们遨游在英语国度，唱歌跳舞、游戏互动、交流探讨，自然而然的将英文融入自己的身体，在这里他们的探索欲、好奇心被无限激发，创造力、合作力、领导力也被源源不断的注入，KK 英语提供个性化成长环境，以孩子为主体，不断激发自主学习力。

此外，KK 英语教学目标区别于传统教学机构，不仅仅是让孩子完成在记忆、理解、应用层面的基础学习，而是在沉浸式英语语言环境中，完成多维知识体系内容的深度理解，建立英语语言思维，并能够通过英语语言工具解决实际生活中的各类问题，提升成长过程中分析、评价、创造部分的高级认知能力，打造有学习能力且具备国际竞争力的高素质儿童。